مذكـــــــرة 01
المجال المفاهيمي: الانسان و البيئة
الوحدة التعلمية: الهواء من حولنا
الحصة التعلمية: دور الهواء في الاحتراق

المستوى:أولى ج م أ
المــدة: 01 سـاعة
نوع الحصة: أعمال مخبرية
1- مؤشرات الكفاءة :
أ - جسم غازي خليط
ب – شروط التفاعل للحصول على تفاعل تام أو غير تام
2- الأهداف المنهجية: - الربط بين النظرة التاريخية حول الاحتراق ص 59 و تحقق التجريبي .
3 - تنظيم سير الدرس:
-أ- الأدوات و المواد المستعملة:
الكتاب المدرسي ، حوض ، ناقوس زجاجي و لواحقه ، طبق ، ماء ، قارورة كأس ، قمع ، رائق الكلس ، موقد .
أ- طرح الإشكالية: 05 دقيقة
- ضع شمعة مشتعلة على طبق داخل ناقوس به ماء .
لاحظ مستوى الماء داخل الناقوس . ماذا تستنتج ؟
- عند احتراق الشمعة ينتج غاز ثاني أكسيد الفحم ، كيف يتم الكشف عنه تجريبيا ؟

نشاط1
الملاحظات :
• نتطفئ الشمعة بعد مدة طويلة من الاشتعال .
• ارتفاع مستوى الماء داخل الناقوس .
الاستنتاج :
• النص احتراق الشمعة يؤدي الى نقصان الهواء داخل الناقوس فيرتفع مستوى الماء داخل هذا الأخير ليعوض النقص – الفراغ الحادث -

نشاط2
– الملاحظات :
أ - تنطفئ الشمعة بعد مدة من الاشتعال .
ب - قلة توهج الشمعة .
جـ - زاد توهج الشمعة .
الاستنتاج :
• لا يحدث احتراق الا بوجود الهواء – يجب توفر الهواء بكثير -
نشاط 3
– الملاحظات :
أ –تشكل قطرات مائية على الجدار الداخلي للقمع .
ب - و تعكر رائق الكلس دلالة على انطلاق ثاني أكسيد الفحم.
عند جعل الثقب أسفل الموقد أصغر ما يمكن يتغير لون اللهب من الأزرق الى البرتقالي ، تتشكل قطرات مائية انطلاق هباب الفحم
الاستنتاج :
• نواتج احتراق الغاز هي :
• بخار الماء
• غاز ثاني أكسيد الفحم
• يمكن التحكم في شروط التفاعل و توجيهه - التفاعل التام أو التفاعل غير تام -

الموضوع الأصلي : المجال المفاهيمي: الانسان و البيئة // المصدر : منتديات ورقلة لكل الجزائريين والعرب // الكاتب: wail

الموضوع الأصلي : المجال المفاهيمي: الانسان و البيئة // المصدر : منتديات ورقلة لكل الجزائريين والعرب // الكاتب: fouad